Archive for December, 2008

23 / 12 / 2008Cher Internet: donne-moi ce que je veux pour noël!


Avis aux internautes!
“Pour l’anniversaire du livre, la description et nos recommandations autour des 60 modèles de navigation est accessible en html.

Experts du web, webmasters en herbe, utilisateurs, venez débattre, argumenter, poser vos questions, donner votre avis, commenter quoi (!) sur les modèles de navigation.”

Télécharger un extrait pdf gratuit du livre. Sinon, la version en ligne (licence 1 utilisateur) est 27 Euros et papier 31 Euros. La version agence en ligne (licence pour 3 postes utilisateur) est 97 Euros.

Joyeux nowell à tous!!!!

19 / 12 / 2008Social Computing: Study on the Use and Impacts of Collaborative Content

Ala-Mutka, Kirsti (2008). Social computing : study on the use and impacts of collaborative content, Luxembourg, Office des publications officielles des Communautés européennes, 83 p. (JRC Scientific and Technical Reports)

“Collaborative content, created with web 2.0 technologies, is part of the social computing phenomenon. The key feature of collaborative content is that it is created, reviewed, refined, enhanced and shared by interactions and contributions of a number of people. The report provides an assessment of the use, adoption and impact of collaborative content applications, giving an in-depth description of YouTube, Wikipedia and blogging, and discussing the socio-economic impacts and challenges of collaborative content.”

From Bulletin SISTech du CEFRIO, Dec. 19th, 2008 (pdf version).

15 / 12 / 2008Quand Youtube remplacera Google

http://www.internetactu.net/2008/12/11/quand-youtube-remplacera-google/

11 / 12 / 2008Digital youth report: kids’ informal learning with digital media

Why Time Spent Online Is Important for Teen Development?

It might surprise parents to learn that it is not a waste of time for their teens to hang out online“, says Mizuko Ito, University of California, Irvine researcher and the lead author of the most extensive U.S. study to date on teens and their use of digital media. The study showed that America’s youth are developing important social and technical skills online often in ways adults do not understand or value.

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En tant que parent d’un super bon ado mais à qui je n’ai pas le choix de rappeler que les devoirs doivent passer avant Youtube et le reste… et en tant que chargée de cours auprès de jeunes universitaires qui vous écoutent tout en étant affairés à leurs activités en ligne (l’étude couvre l’univers des jeunes de 10 à 30 ans), je vous avoue que je me sens particulièrement interpelée par les conclusions de cette étude ethnographique de 3 ans, qui va totalement dans le sens de ce que j’observe et crois depuis toujours, mais qui s’avère encore trop souvent à l’encontre de ce que bien des adultes pensent malheureusement.

La capacité créative de nos jeunes à prendre leur place dans un monde où trouver l’information ne sera plus clairement le défi, ce sera plutôt être en mesure de “traiter” collectivement sa complexité, grâce à la collaboration de personnes ressources clés autour de soi. Ce genre de “connaissance agile” va passer par des réseaux hybrides offline et online, où l’expertise va s’exprimer sous différentes formes, et où par exemple, le petit ami voisin de 14 ans, collectionneur passionné de guitares électriques, aura autant à “enseigner” à mon fils que son prof d’histoire, sur, pourquoi pas, l’importance de cataloguer rigoureusement ses sources d’information…

On parle depuis longtemps -tantôt positivement tantôt négativement- du “blurring of boundaries between work and play, home and work, information and entertainement, online and offline, etc”. L’idée n’est pas de juger si cela est une bonne ou une mauvaise chose, il s’agit de percevoir une réalité continue et indivise. Tout comme la ligne entre experts et non-experts est souvent plus sociale que réelle, des multitudes “d’expertises” sont sous-valorisées et souvent non-transmises.

Je suis convaincue qu’en tant qu’éducateurs au sens large du terme, notre capacité de rebondir et de s’approprier une redéfinition de l’expertise comme un phénomène universel, nécessairement partagé, relatif, excitant parce qu’en construction permanente, est ce qui peut le plus nous aider à ne pas nous faire exclure des univers/réseaux de vie de nos jeunes…où je suis convaincue qu’ils souhaitent qu’on contribue à leurs expériences d’apprentissage et de développement. Mais tout comme les études ethnographiques, on ne pourra participer que si on est au moins en partie de “l’intérieur” de leur perspective.

“[...] youths’ interaction in the digital world creates new opportunities to grapple with social norms and conduct, explore new interests, perfect skills, and experiment with new capabilities. In doing so, they are transforming the role of experts and demanding new responses from educators and public institutions that serve them.”

  • À propos de l’étude: “Kids’ Informal Learning with Digital Media: An Ethnographic Investigation of Innovative Knowledge Cultures” is a three-year collaborative project funded by the John D. and Catherine T. MacArthur Foundation. Carried out by researchers at the University of Southern California and University of California, Berkeley, the digital youth project explores how kids use digital media in their everyday lives.

  • Pour le sommaire de l’étude (pdf): Living and Learning with New
    Media: Summary of Findings from the Digital Youth Project
  • Pour l’étude complète de 58 pages, vous pouvez télécharger le Digital Youth White Paper (pdf)
  • Un livre relatif à cette étude va bientôt paraître aux éditions MIT Press également sous le titre: Hanging Out, Messing Around, Geeking Out: Living and Learning with New Media. Les contenus de ce livre sont déjà accessibles gratuitement sur le site du projet. “Friendship“, Un des chapitres du livre est d’ailleurs dirigé par Danah Boyd comme première auteure.

    Relié au sujet de comprendre ce que font les jeunes en ligne, vous pouvez aussi consulter un rapport fort intéressant sur les jeunes 2.0 (pdf), issu d’une étude récemment conduite par Impact Recherche et rendue publique en 2007.

  • 10 / 12 / 2008Wikipedia: strategic non-usability?

    A WYSIWYG interface for contribution or not?
    Is that the real question??!

    “Putting up a WYSIWYG editor will cost like $50,000.
    It’s not that big of a deal”
    (says Jason Calacanis, CEO of Mahalo)

    “Calacanis thinks (and blogged about a few years ago based on conversations with insiders) that the site’s editing platform is intentionally designed to be complex so as to lower participation and thus make it easier to manage, and that if they open up the floodgates, “the site will probably come to a grinding halt.” In this sense, he admits Wikimedia would need plenty of time and money to make sure the transition is done right.”

    While it is so often hard to justify usability budgets and convince stakeholders of its ROI beyond any figures…I cannot help but find interesting to stress this very UGC-related usability issue…even “free UGC” hides non-usability costs!!! ;-)

    Without throwing the baby with the bath water, here is so much for democratic principles and “open” ideals so easily associated with Wikipedia and such online participative environments…food for thought in an era of uncritiqued 2.0…

    Read also: Wikipedia simplifiera son processus d’édition de texte

    5 / 12 / 2008The e-tailing group merchant survey

    Depuis sept ans, le e-tailing group compile et publie le rapport des résultats d’un sondage de cybermarchands dont voici la description:

    “A compilation of responses and commentary from 204 senior executives with responsibility for e-commerce”.

    À défaut de la dernière version et d’une intégrale, j’ai trouvé une “version-aperçu du 2007″ pour fins de communiqué de presse…ce qui donne quand même quelques résultats bien intéressants (et surtout accessibles gratuitement!) sur différents points de e-commerce, dont notamment le ROI, le nombre d’employés moyen par site de e-commerce, le nombre d’employés attitrés à tout ce qui est métriques Web (analytics), un ranking des tactiques marchandes en ligne, la communication avec les clients qui abandonnent leur panier en ligne, etc…
    Voici la description méthodologique sommaire de cet aperçu du sondage 2007: “In the first quarter of 2007, 167 merchants responded to 40 questions related to trends in strategy, merchandising and marketing online.”

    1 / 12 / 2008Socialnomics illustrated


    “In order for companies to truly benefit from social media they have to become part of the community.”

    Is your company serving up fresh pancakes or stale messaging?”

    The message here is: WORK from WITHIN. “That’s another thing we’re seeing with the advent of SocialnomicsTM — it’s a new way of thinking”, writes Erik Qualman from SEW at the end of his latest (Dec.1st!) illustrated accounts of social media power.

    Along with other less succesful examples, “Social Community: Free Pancakes Anyone?” relates Starbuck’s latest national ad campaign “If you vote, Starbuck’s buy you coffe“, so brilliantly taking advantage of their well-known Starbucks recycled brown paper coffee sleeve with their covered branding, and the presidential voting day’s extraordinary heightened sense of community belonging, to make social media work for them with freebies. The dual message was “we care about the environment and we care about the country”. Vote and come to our store.

    “Most marketers generally steer clear of anything political, but in this case the brand marketers wanted to be a part of a community. The community in this instance, thanks to social media, was the American community.”

    Enjoy the lesson! :-)

    220-802 050-SEPROAUTH-02 M70-101 70-458 70-462 100-101 640-554 700-505 70-457 70-460 C2150-197 EX0-001 070-243 70-466 C_THR12_66 C4040-225 1Z0-061 70-331 EX300 1Z0-060 MB2-701 70-467 EX200 M70-301 70-489 C2180-278 MB7-702 MB2-702 70-487 70-243 70-414 70-466 200-120 MB2-703 070-462 70-462 70-461 9L0-012 C_BODI_20 PRINCE2 1Z0-851 70-432 1Y0-253 070-496 100-101 648-244 070-668 C4040-252 650-752 70-642 HP0-Y50 E20-385 500-285 70-410 70-461 70-462 70-483 EX300 070-461 MB2-702 MB7-702 220-802 400-101 646-206 700-501 70-480 C4040-108 MB2-701 70-412 70-466 200-120 C4040-225 1Z0-061 70-347 C4090-452 MB2-703 400-101 70-410 70-417 70-463 70-488 70-462 C2090-303 C2090-614 70-461 70-486 70-411 400-101 646-206 300-206 70-243 74-325 C2020-622 Windows 7 key Windows 8 key Office 2013 microsoft office 2010 cheap Windows 7 key Office 2007 key Office 2010 key Office 2008 key Windows 7 Windows 8 Office 2013 microsoft office 2010 cheap Windows 7 key microsoft Office 2007 key microsoft Office 2010 key windows 7 key windows 8 key Office 2013 key windows 81 key microsoft 2010 key office 2010 office 2007 key buy windows 7 key cheap windows 7 key dowload office 2010 key cheap windows xp key cheap windows 2008 buy microsoft 7 key windows 2011 key windows 2011 adobe photoshop key rolex replica watch swiss replica watches replica watches for men replica watches Rolex replica watches rolex swiss replica watch top rolex replica swiss rolex replica watches cheap replica omega rolex replica watches latest replica omega watches replica omega watches 70-432 1Y0-253 070-496 100-101 648-244 070-668 C4040-252 650-752 70-642 HP0-Y50 E20-385 500-285 70-410 70-461 220-801 220-802 N10-005 SY0-301 000-221 00-780 N0-101 1z0-051 C4090-450 C4120-783 EX200 MB2-700 MB3-700 MB6-869 OG0-093 VCP-510 VCP550 70-486 70-418 400-101 70-410 050-SEPROAUTH-02 200-120 MB2-703 070-462 1Z0-554 1Z0-567 200-001 250-310 250-371 640-878 70-461 70-462 200-120 70-488 MB2-703 70-410 70-461 70-480 70-532 200-120 MB2-703 070-462 70-462 70-461 070-410 JN0-102 70-411 C_TADM51_731 C4090-958 70-483 EX300 070-461 MB2-702 MB7-702 220-802 MB2-703 70-411 MB5-705 C_TADM51_731 70-346 70-486 70-347 70-480 70-483 70-412 70-463 MB2-700 70-417 C_TAW12_731 400-101 MB2-702 70-487 400-101 646-206 700-501 70-480 C4040-108 MB2-701 070-411 100-101 640-554 700-505 70-457 70-460 C2150-197 EX0-001 070-243 70-466 700-501 050-SEPROAUTH-02 M70-101 70-458 CCD-410 70-341 70-464 70-680 74-335 350-018 C_TFIN52_66 70-243 VCP-550 70-414 70-466 100-101 JN0-102 VCP550 640-554 70-331 EX300 1Z0-060 MB2-701 70-467 EX200 350-001 700-505 640-911 M70-301 70-489 400-101 70-410 050-SEPROAUTH-02 200-120 MB2-703 070-462 70-462 70-461 070-410 JN0-102 70-411 CCD-410 70-341 70-464 70-680 74-335 M70-201 117-101 810-420 C2180-276 C4040-221 1Z0-599 350-029 820-421 C_THR12_66 117-102 70-342 MB5-705 C_TADM51_731 70-346 70-486 70-347 70-480 70-483 70-412 70-463 MB2-700 70-417 70-480 C4040-108 MB2-701 070-411 100-101 640-554 700-505 70-457 70-460 C2150-197 EX0-001 070-243 70-466 C_THR12_66 C4040-225 1Z0-061 70-347 C4090-452 VCP-550 070-177